本文關鍵詞：經濟法教學實踐性模式探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第 ８卷 第 ４ 期　 江 蘇 科技 大學 學 報 （ 會 科 學 版 ） 社 　 ２０ ０ ８年 １ 月 　 　 Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｉ ｇ ｕ Ｕｎｖ ｒｉ 　 ｆ Ｓ ｉ ｉ 　 ｎ �。� ｃ ｎ ｌｇ （ ｏ ｉ 　 ｃ ｎ ｅＥ ｉｏ ） ２ ｏ ｒ ａ ｏ　 ａ ｓ　 ｉ ｓ ｙ ｏ　 ｃ ｌ ｅ ａ ｄ ｅ ｈ ｏ ｙ Ｓ ｃ ｌ ｉ ｃ　 ｄｔ ｎ 　 Ｊｎ ｅ

ｔ ｅｅ ｏ ａＳｅ ｉ Ｖｏ．　 Ｎｏ４ １８ ．　 Ｄ ｃ ０８ ｅ．２ ０ 　 文 章 編 號 ：１７ —０ ５ （０ ８ ０ —０ ９ —０　 ６ ３ ４ ３ ２ ０ ）４ ０ ４ ４ 經濟法教學實踐性模式探討　 孟 繁 超　 （ 京 航 空 航 天 大學 法 律 系 ， 南 江蘇 南京 ２０ １ ） １ ０６　 摘 要 ：現行 高校 經濟 法教 學模 式 一般 只 注 重 向 學 生 傳 授 基 本 的 經 濟 法 學原 理 和 相 關 法律 知 識 ， 忽　 卻 視 對 學 生 實踐 能 力 、 作 能 力 和 思 考 能 力 的培 養(yǎng) ， 成教 學 和 現 實 的 脫 節(jié) ， 時 也 面 臨 著 學 科 自身發(fā) 展　 操 造 同 瓶 頸 與 學 生就 業(yè) 前 景 暗 淡 的尷 尬 。針 對 經 濟 法課 程 新 、 、 的 特 點 ， 著 培 養(yǎng) 學 生 經 濟 法 法 律 意 識 和　 專 廣 本 法律 實踐 能 力的 目的 ， 教 學環(huán) 節(jié) 入 手 ， 實踐 性理 念 為指 導 來設 定教 學 目標 、 從 以 安排 教 學 內容 、 用 多樣　 運 化 的教 學方 法和 手段 ， 建 經 濟 法 教 學 的 實踐 性 模 式 ，， 失 為一 條 出路 。 構 不 　 關鍵 詞 ：經 濟 法 ；實踐 性 ；教 學模 式　 中 圖分 類 號 ：Ｇ４ ３ ０ 　 ２．２ 文 獻 標 識碼 ：Ａ　 經濟 法教學 需適應 時代 發(fā)展需 求 。傳統(tǒng) 經濟　 法 教學模 式在教 學 目標 設定 、 教學 內容安排 、 教學　 不 斷加強 ， 經濟 法研究 和教學也 應運 而生 ， 并表 現　 出一個 突出 的特 點—— 新 �；仡� 我 國經濟法發(fā) 展　 方 法運用 等方 面有待整 合 、 革和創(chuàng) 新 。當前 ， 改 增　 強 經濟法 教學 的實 效 性 ， 培養(yǎng) 學 生 經濟 法 法 律意　 識 與實踐 能力 ， 進其 全面發(fā) 展 ， 是經濟 法課程　 促 應 建 設和改 革 的宗 旨。 因此 ， 以實 踐 性教 學 理 念 為　 歷史 ， 濟法理論 發(fā)展 曾有過縱 橫經 濟法論 、 向　 經 縱 經 濟法論 、 管理 一協作經 濟法論 、 營管理經 濟法　 經 論 等學說 。直到 １ ９ ９ ２年建 立 社會 主 義 市場 經 濟　 體 制 的改 革 目標 確定 ， 提 出諸 如 國家協調論 、 才 國　 先 導 ， 動經濟 法課 程 的教學 理 論 和教 學 方 法改　 推 革 ， 一 個 具 有 重 要 意 義 的課 題 。 是 　 家 干預論 、 國家調 節(jié)論等 學說口 。與此 同時 ， 濟　 ］ 經 法 的體 系 、 內容 、 結構等 也在不 斷更新 。就主體 而　 言， 隨著經 濟體制 改革 的推進 和立法技術 的完善 ， 　 各種 經濟 法主體 資格得 以確定 、 理清 ， 利義務 也　 權 日益明確 ， 的概念 如 中 間市 場 主體 被 提 出并 納　 新 入法 制 和法學研究 范 圍。更為直 觀 的反 映是經 濟　 法 律

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