本文關鍵詞：默會知識理論運用到高職法學教學的必要性和可行性分析

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【摘要】：默會知識理論運用到高職法學教學既是高職法學教育培養(yǎng)目標的現實需要,也是高職法學教學過程改革的需要,為突破現有的法學教學困境提供了理論支撐和實踐的切入點。本文通過對默會知識理論運用到高職法學教學的必要性和可行性的分析,提出高職法學教學的特點和高職法律專業(yè)學生的興趣特點為默會知識理論奠定了對象基礎;高職法學教育特征符合默會知識的傳授對象的要求;法學基礎類課程尤其是刑法、民法、合同法等部門法與日常生活聯系緊密,也為學生積累與新課內容相關的默會知識,提供了可能性。
【作者單位】： 浙江警官職業(yè)學院;
【關鍵詞】： 高職教育 默會知識 法學
【分類號】：D90-4;G712.4
【正文快照】： 一、默會知識理論簡介默會知識指一種只可意會不可言傳的知識,是一種經常使用卻又不能通過語言文字符號予以清晰表達或直接傳遞的知識。英國哲學家波蘭尼在《個體知識》一書中最早提出默會知識的概念。人類大腦中的知識被波蘭尼分為了明確知識和默會知識兩大類。明確知識就是

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本文編號：917321