2007年5月,在經(jīng)歷了十年的大學(xué)師范教育收費(fèi)制度后,國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法(試行)》,我國(guó)師范生免費(fèi)教育政策重新回歸主流,這是我國(guó)現(xiàn)代教育制度的一次重大改革,是國(guó)家提倡尊師重教的重要之舉。2007年9月,第一批07級(jí)免費(fèi)師范生陸續(xù)入學(xué),免費(fèi)師范生的培養(yǎng)和就業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。 本研究以社會(huì)心理學(xué)為視角,將組織中“心理契約”的理論應(yīng)用到免費(fèi)師范生研究中,采用質(zhì)的研究與量的研究相結(jié)合的方法,考察免費(fèi)師范生心理契約的內(nèi)容,進(jìn)而提取維度、分析特征,對(duì)免費(fèi)師范生心理契約的普遍結(jié)構(gòu)和類型特征進(jìn)行初步探索。 研究分為兩部分:第一部分是免費(fèi)師范生心理契約問卷的編制。通過半結(jié)構(gòu)化訪談探討了免費(fèi)師范生培養(yǎng)過程中學(xué)校和學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù),并在訪談的基礎(chǔ)上編制了免費(fèi)師范生心理契約的學(xué)校責(zé)任問卷與學(xué)生責(zé)任問卷,通過因素分析法及其他心理測(cè)量分析形成正式測(cè)驗(yàn)問卷;第二部分采用問卷法分析了免費(fèi)師范生心理契約的特征,探索免費(fèi)師范生心理契約類型,以及不同契約類型的免費(fèi)師范生在滿意度、目標(biāo)感、專業(yè)情感承諾、心理契約破裂等方面的差異。 研究結(jié)果表明:(1)免費(fèi)師范生心理契約問卷信度...

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第1章 文獻(xiàn)綜述
    1.1 心理契約的興起與發(fā)展
    1.2 心理契約的內(nèi)容與維度
    1.3 心理契約的類型及測(cè)量
    1.4 心理契約動(dòng)態(tài)發(fā)展過程
第2章 研究設(shè)計(jì)
    2.1 問題的提出
    2.2 本研究構(gòu)思
    2.3 方法與程序
第3章 研究一 免費(fèi)師范生心理契約問卷的編制
    3.1 研究目的與方法
    3.2 質(zhì)的研究
    3.3 量的研究
        3.3.1 問卷的編制
        3.3.2 問卷的施測(cè)
        3.3.3 結(jié)果與分析
    3.4 討論
        3.4.1 免費(fèi)師范生心理契約問卷的測(cè)量學(xué)分析
        3.4.2 關(guān)于免費(fèi)師范生心理契約問卷的內(nèi)容
        3.4.3 關(guān)于免費(fèi)師范生心理契約問卷的維度
    3.5 結(jié)論
第4章 研究二 免費(fèi)師范生心理契約特征及類型研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究方法
    4.3 結(jié)果與分析
        4.3.1 免費(fèi)師范生心理契約的特征及結(jié)構(gòu)分析
        4.3.2 免費(fèi)師范生心理契約的類型及差異分析
    4.4 討論
        4.4.1 免費(fèi)師范生心理契約人口統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
        4.4.2 免費(fèi)師范生心理契約的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析
        4.4.3 免費(fèi)師范生心理契約類型特征分析
        4.4.4 免費(fèi)師范生心理契約破裂分析
    4.5 結(jié)論
第5章 局限、展望和建議
    5.1 本研究意義
    5.2 局限與展望
    5.3 建議與對(duì)策
附錄
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3758099