國(guó)際刑事法院補(bǔ)充性原則研究
發(fā)布時(shí)間:2021-06-25 13:17
面對(duì)著日益嚴(yán)重的犯罪國(guó)際化的趨勢(shì),國(guó)際社會(huì)從未放棄建立常設(shè)性質(zhì)的國(guó)際刑事法院來(lái)預(yù)防、打擊和懲治國(guó)際犯罪的努力。目前,國(guó)際刑事法院已從夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。然而,在主權(quán)國(guó)家林立的國(guó)際社會(huì),離開(kāi)了主權(quán)國(guó)家的配合與協(xié)助,國(guó)際刑事法院就會(huì)步履維艱。這樣,如何處理好國(guó)際刑事法院與國(guó)內(nèi)法院的關(guān)系就成了重中之重,它將影響到主權(quán)國(guó)家對(duì)國(guó)際刑事法院的態(tài)度并最終決定國(guó)際刑事法院的行動(dòng)能力。因而,國(guó)際刑事法院的補(bǔ)充性原則就被認(rèn)為是整個(gè)《國(guó)際刑事法院規(guī)約》的基石。若要更好地維護(hù)國(guó)家主權(quán),就必須對(duì)補(bǔ)充性原則有較深入的認(rèn)識(shí)和了解?紤]到我國(guó)至今還未加入國(guó)際刑事法院,加強(qiáng)補(bǔ)充性原則的理論研究顯得更為必要。本文試就這一重要課題作初步的研究,以期能夠拋磚引玉,求得國(guó)際法學(xué)界以及刑法學(xué)界人士的廣泛關(guān)注并繼續(xù)作出更加深入的談?wù)摗?nbsp;
【文章來(lái)源】:吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁(yè)數(shù)】:56 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
引言
第一章 國(guó)際刑事法院補(bǔ)充性原則概述與歷史沿革
第一節(jié) 國(guó)際刑事法院補(bǔ)充性原則的內(nèi)涵
第二節(jié) 國(guó)際刑事法院管轄權(quán)補(bǔ)充性原則的歷史沿革
第二章 國(guó)際刑事法院補(bǔ)充性原則的規(guī)約體現(xiàn)
第一節(jié) 行使管轄權(quán)的國(guó)家同意原則
第二節(jié) 案件受理的限制性條件
第三節(jié) 一事不再理原則
第三章 國(guó)際刑事法院補(bǔ)充性原則實(shí)施的阻礙
第一節(jié) 檢察官的自動(dòng)調(diào)查權(quán)
第二節(jié) 聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的政治影響
第四章 國(guó)際刑事法院補(bǔ)充性原則的國(guó)內(nèi)實(shí)施
第一節(jié) 國(guó)際犯罪的定義問(wèn)題
第二節(jié) 國(guó)際刑法的一般原則
第三節(jié) 普遍管轄問(wèn)題
結(jié)論
注釋
參考文獻(xiàn)
論文摘要(中文)
論文摘要(英文)
后記
導(dǎo)師及作者簡(jiǎn)介
本文編號(hào):3249275
【文章來(lái)源】:吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁(yè)數(shù)】:56 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
引言
第一章 國(guó)際刑事法院補(bǔ)充性原則概述與歷史沿革
第一節(jié) 國(guó)際刑事法院補(bǔ)充性原則的內(nèi)涵
第二節(jié) 國(guó)際刑事法院管轄權(quán)補(bǔ)充性原則的歷史沿革
第二章 國(guó)際刑事法院補(bǔ)充性原則的規(guī)約體現(xiàn)
第一節(jié) 行使管轄權(quán)的國(guó)家同意原則
第二節(jié) 案件受理的限制性條件
第三節(jié) 一事不再理原則
第三章 國(guó)際刑事法院補(bǔ)充性原則實(shí)施的阻礙
第一節(jié) 檢察官的自動(dòng)調(diào)查權(quán)
第二節(jié) 聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的政治影響
第四章 國(guó)際刑事法院補(bǔ)充性原則的國(guó)內(nèi)實(shí)施
第一節(jié) 國(guó)際犯罪的定義問(wèn)題
第二節(jié) 國(guó)際刑法的一般原則
第三節(jié) 普遍管轄問(wèn)題
結(jié)論
注釋
參考文獻(xiàn)
論文摘要(中文)
論文摘要(英文)
后記
導(dǎo)師及作者簡(jiǎn)介
本文編號(hào):3249275
本文鏈接:http://www.sikaile.net/falvlunwen/guojifa/3249275.html
最近更新
教材專著