聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)及文化組織（以下簡(jiǎn)稱“教科文組織”）會(huì)員國(guó)報(bào)告程序是為監(jiān)督公約和建議書在各會(huì)員國(guó)的實(shí)際實(shí)施情況而建立的一種機(jī)制。教科文組織秘書處對(duì)會(huì)員國(guó)提交的報(bào)告開展定期磋商,磋商是會(huì)員國(guó)報(bào)告程序的一個(gè)步驟。1960年《反對(duì)教育歧視公約》和《反對(duì)教育歧視建議書》自實(shí)施以來,已開展了九次磋商,第十次將于2021年進(jìn)行。教科文組織會(huì)員國(guó)報(bào)告程序分為以下幾個(gè)階段:會(huì)員國(guó)提交報(bào)告、執(zhí)行局審議報(bào)告、教科文組織大會(huì)就執(zhí)行局的審議結(jié)果作出決定、教科文組織大會(huì)決定的通過和落實(shí)。筆者運(yùn)用文獻(xiàn)分析、比較分析、歷史分析、抽樣分析等方法,對(duì)教科文組織會(huì)員國(guó)報(bào)告程序進(jìn)行系統(tǒng)研究。本研究旨在梳理教科文組織會(huì)員國(guó)報(bào)告程序的建立、發(fā)展和基本內(nèi)容,分析會(huì)員國(guó)報(bào)告的提交情況、提交的報(bào)告內(nèi)容和報(bào)告的審議結(jié)果,闡明教科文組織會(huì)員國(guó)報(bào)告程序的實(shí)施現(xiàn)狀,總結(jié)并分析教科文組織會(huì)員國(guó)報(bào)告程序的成功經(jīng)驗(yàn)以及存在的不足,并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。教科文組織會(huì)員國(guó)報(bào)告程序的成功經(jīng)驗(yàn)包括:促進(jìn)了會(huì)員國(guó)履行義務(wù)和教育事業(yè)的發(fā)展、促進(jìn)了國(guó)際交流與合作;教科文組織會(huì)員國(guó)報(bào)告程序的不足包括:會(huì)員國(guó)履行報(bào)告義務(wù)的意愿和能力不足、審議報(bào)告機(jī)構(gòu)間職權(quán)失衡、反... 

【文章來源】：華東理工大學(xué)上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    1 選題背景
    2 研究目的與意義
    3 文獻(xiàn)綜述
        3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    4 研究方法
第1章 聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)及文化組織會(huì)員國(guó)報(bào)告程序的建立、發(fā)展和基本內(nèi)容
    1.1 教科文組織會(huì)員國(guó)報(bào)告程序的建立
    1.2 教科文組織會(huì)員國(guó)報(bào)告程序的發(fā)展
    1.3 教科文組織會(huì)員國(guó)報(bào)告程序的基本內(nèi)容
        1.3.1 會(huì)員國(guó)報(bào)告審議機(jī)構(gòu)
        1.3.2 教科文組織全國(guó)委員會(huì)
        1.3.3 教科文組織會(huì)員國(guó)報(bào)告程序的流程
第2章 聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)及文化組織會(huì)員國(guó)報(bào)告程序的實(shí)施現(xiàn)狀——以1960年《公約》和《建議書》為例
    2.1 教科文組織會(huì)員國(guó)報(bào)告的撰寫與提交
        2.1.1 教科文組織會(huì)員國(guó)報(bào)告的撰寫
        2.1.2 教科文組織會(huì)員國(guó)報(bào)告的提交
    2.2 教科文組織會(huì)員國(guó)提交的報(bào)告內(nèi)容
        2.2.1 與對(duì)教育的認(rèn)知和實(shí)際存在的歧視相關(guān)的問題與對(duì)策
        2.2.2 與教育費(fèi)用和資金相關(guān)的問題與對(duì)策
        2.2.3 與教育服務(wù)相關(guān)的問題與對(duì)策
        2.2.4 與體制、法律、缺乏數(shù)據(jù)和交流相關(guān)的問題與對(duì)策
    2.3 教科文組織會(huì)員國(guó)報(bào)告的審議結(jié)果
        2.3.1 教科文組織會(huì)員國(guó)報(bào)告的審議情況
        2.3.2 教科文組織會(huì)員國(guó)報(bào)告的審議意見
第3章 聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)及文化組織會(huì)員國(guó)報(bào)告程序的經(jīng)驗(yàn)和不足
    3.1 教科文組織會(huì)員國(guó)報(bào)告程序的經(jīng)驗(yàn)分析
        3.1.1 促進(jìn)會(huì)員國(guó)履行義務(wù)
        3.1.2 促進(jìn)會(huì)員國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展
        3.1.3 促進(jìn)國(guó)際交流與合作
    3.2 教科文組織會(huì)員國(guó)報(bào)告程序的不足及其原因分析
        3.2.1 會(huì)員國(guó)履行報(bào)告義務(wù)的意愿不足
        3.2.2 會(huì)員國(guó)履行報(bào)告義務(wù)的能力不足
        3.2.3 審議報(bào)告機(jī)構(gòu)間職權(quán)失衡
        3.2.4 反饋內(nèi)容可操作化程度低
第4章 聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)及文化組織會(huì)員國(guó)報(bào)告程序的改進(jìn)措施
    4.1 提高會(huì)員國(guó)履行報(bào)告義務(wù)的意愿
    4.2 提高會(huì)員國(guó)履行報(bào)告義務(wù)的能力
    4.3 平衡審議機(jī)構(gòu)間職權(quán)分配
    4.4 提升反饋內(nèi)容的可操作化程度
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記
附錄: 教科文組織會(huì)員國(guó)報(bào)告磋商會(huì)議安排



本文編號(hào)：3154728