發(fā)布時間：2018-08-20 16:21

【摘要】：案例教學法源于美國,是針對“系統(tǒng)式教學法”或稱“講授式教學法”而言,它強調(diào)利用教師選定的一系列典型案例,通過教學雙方的共同參與,展開教學活動,實現(xiàn)教學目的。本文主要是結(jié)合教學實踐,探討在“公司法”教學中借鑒案例教學法的可行性、途徑、作用和效果。在教學中,案例教學法和系統(tǒng)式教學法各有側(cè)重和優(yōu)勢。如把兩種教學方法的優(yōu)勢結(jié)合起來,可以使學生真切感受到現(xiàn)實生活中的法律,而不是死板的書面知識,激發(fā)他們的學習興趣和參與意識,培養(yǎng)和提高他們的思辨能力。
[Abstract]:The case teaching method originated in the United States. It is aimed at "systematic teaching method" or "teaching method". It emphasizes the use of a series of typical cases selected by teachers to carry out teaching activities through the joint participation of both sides of the teaching. To achieve the purpose of teaching. This paper mainly discusses the feasibility, ways, functions and effects of the case teaching method in the teaching of Company Law in combination with teaching practice. In the teaching, case teaching method and systematic teaching method have respective emphasis and advantage. If the advantages of the two teaching methods are combined, students can really feel the law in real life, not rigid written knowledge, stimulate their interest in learning and participation consciousness, train and improve their speculative ability.
【作者單位】：
【分類號】：D922.291.91-4

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本文編號：2194248