本文旨在通過對學生習作,分析學生在法律文書敘述寫作中存在的問題。經(jīng)過統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn),在呈請立案報告書敘事寫作中存在標點使用不當、詞語選擇不夠精確、感情色彩失當、語法錯誤等問題。可見,高職學生的基本寫作能力需要進一步提高,高職院校法律文書課需要重視學生基礎(chǔ)寫作能力的訓練和培養(yǎng)。 

【文章來源】：法制與社會. 2020,(30)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、標點缺失或者錯誤
二、詞語選擇不夠精準
    1. 威脅、脅迫、逼迫、迫使等詞語的選擇。
    2. 劫取、截取、獲取、搶取等詞語以及拿出、交出等詞語的選擇。
    3. 未果還是未遂。
三、情感色彩失當



本文編號：3212913