校園性侵問(wèn)題存在報(bào)案少、取證難、司法救濟(jì)困難等問(wèn)題。美國(guó)高校校園裁判機(jī)制在校園性侵問(wèn)題的解決過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。通過(guò)設(shè)置專(zhuān)崗專(zhuān)員、規(guī)范校園裁判程序、制定申訴與處罰辦法、實(shí)施犯罪年度統(tǒng)計(jì)等措施,校園裁判往往成為美國(guó)校園性侵案件的一審程序。校園裁判的設(shè)立依據(jù)、運(yùn)行機(jī)制、問(wèn)題與成果等對(duì)我國(guó)高校法治建設(shè)和同類(lèi)問(wèn)題的解決具有重要借鑒意義。 

【文章來(lái)源】：青少年犯罪問(wèn)題. 2020,(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【文章目錄】：
一、校園裁判的立法動(dòng)因
    (一)女權(quán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展
    (二)司法救濟(jì)的障礙
        1.告訴阻力重重。
        2.證據(jù)認(rèn)定困難。
        3.二次傷害隱患。
    (三)校園裁判的優(yōu)勢(shì)
二、校園裁判的法律淵源
    (一)《民權(quán)法》第七章與《1972年高等教育法修正案》第九章
    (二)《克萊瑞法》及其相關(guān)解釋
    (三)教育部工作指引與白宮特別工作組報(bào)告
    (四)各州法案
三、校園裁判的主要內(nèi)容——以加州大學(xué)為例
    (一)專(zhuān)崗專(zhuān)員專(zhuān)職化
    (二)校內(nèi)激進(jìn)式立法
    (三)準(zhǔn)司法程序規(guī)則
    (五)人性化懲戒措施
    (六)犯罪統(tǒng)計(jì)與預(yù)防宣傳
四、校園裁判的效果與爭(zhēng)議
五、對(duì)我國(guó)高校法治建設(shè)的啟示
    (一)從立法上重視校園性侵問(wèn)題,明確性侵認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)
    (二)從實(shí)踐上探索高校防治舉措,建立校園專(zhuān)項(xiàng)法制
    (三)從整體上把握校園性侵情況,建立常態(tài)監(jiān)控機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]校園性侵未成年人防范的多維路徑[J]. 劉馳,周瀅.  青海社會(huì)科學(xué). 2018(06)
[2]我國(guó)校園性騷擾法律規(guī)制探究——以美國(guó)相關(guān)法律為對(duì)比[J]. 袁翠清.  中國(guó)青年社會(huì)科學(xué). 2018(06)
[3]美國(guó)高校本科生法治教育路徑分析[J]. 賴雪梅,肖平.  比較教育研究. 2018(08)



本文編號(hào)：3338609