21世紀將是教育的世紀。經(jīng)濟全球化和科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，正日益深刻地改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)方式和生活方式。以創(chuàng)新知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟標志未來世界的一個重要方向。這使得知識和人才，民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標志。成為推動或制約經(jīng)濟增長和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素。21世紀人才培養(yǎng)問題成為全球關(guān)注的焦點。高等法學教育作為國家教育的重要組成部分和建設(shè)法治國家宏偉工程的重要環(huán)節(jié)，在社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)中越來越顯示其重要性。為了使21世紀的中國高等法學教育能夠沿著健康的軌道不斷發(fā)展，急需構(gòu)建一個科學的法學教育體系。 十六大報告中對大力發(fā)展教育和科學事業(yè)，切實加強思想道德建設(shè)提出明確目標，即堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進素質(zhì)教育。依法治國和以德治國相輔相成。到二0—0年形成具有中國特色的法律體系。 本文針對我國現(xiàn)行法學教育的基本框架與特點，比較國外先進法學教育模式，結(jié)合十六大的新要求，加強思想道德建設(shè)，對我國法學教育存在的問題和發(fā)展趨勢相關(guān)問題進行了研究和探討。 本文最突出之處在第六章中新世紀法學教育模式的重塑理念上結(jié)合十... 

【文章來源】：哈爾濱工程大學黑龍江省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
第1章 緒論
    1.1 我國高校法學教育概述
    1.2 研究中國高校法學教育的目的意義
    1.3 本文寫作思路
第2章 我國法學教育發(fā)展歷程及現(xiàn)狀
    2.1 中國法學教育發(fā)展歷程
        2.1.1 法的起源
        2.1.2 法學的產(chǎn)生和發(fā)展
        2.1.3 近代法學教育的開端
        2.1.4 現(xiàn)代法學教育
    2.2 中國現(xiàn)行法學教育模式的基本框架及特點
        2.2.1 中國法學教育模式的結(jié)構(gòu)與規(guī)模
        2.2.2 中國法學教育管理的基本制度
        2.2.3 我國現(xiàn)行法學教育模式的特點
    2.3 本章小結(jié)
第3章 國外法學教育之比較
    3.1 韓國法學教育的基本體制與改革趨勢
        3.1.1 法學教育基本體制
        3.1.2 法學教育面臨的問題
        3.1.3 法學教育改革的目標
        3.1.4 法學教育改革的方案
    3.2 意大利和美國的法學教育之比較
        3.2.1 意大利的法學教育
        3.2.2 美國的法學教育
        3.2.3 大陸英美法律教育之比較
    3.3 本章小結(jié)
第4章 我國現(xiàn)行法學教育存在的問題分析
    4.1 法學教育與法律職業(yè)相脫節(jié)
    4.2 統(tǒng)一性與多樣性問題
    4.3 培養(yǎng)目標與培養(yǎng)模式問題
    4.4 教學內(nèi)容與教學手段問題
    4.5 數(shù)量與質(zhì)量問題
    4.6 本章小結(jié)
第5章 法律教育目標的實現(xiàn)
    5.1 法律教育目標的雙重性
    5.2 法律實踐訓練與法律理論學習
        5.2.1 英國的法律實踐訓練
        5.2.2 大陸法國家的理論傳統(tǒng)
        5.2.3 美國對法律實踐訓練與法律理論學習的結(jié)合
    5.3 法律知識教育與普通常識教育
    5.4 本章小結(jié)
第6章 新世紀中國高校法學教育模式構(gòu)建
    6.1 新世紀法學教育的法理學透視
        6.1.1 知識經(jīng)濟與法學教育
        6.1.2 法治與法學教育
        6.1.3 全球化與法學教育
    6.2 新世紀中國高校法學教育模式的構(gòu)建
        6.2.1 新世紀中國高校法學教育觀的重構(gòu)
        6.2.2 新世紀法律人才培養(yǎng)模式前瞻
        6.2.3 新世紀法律人才培養(yǎng)模式重構(gòu)
        6.2.4 法學教學內(nèi)容、手段和方法的創(chuàng)新
    6.3 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻
攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文和取得的科研成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中美法學教育比較研究與思考[J]. 李功建.  云南法學. 2000(03)
[2]對法律人才素質(zhì)教育的思考[J]. 于占華.  政法論壇. 2000(02)
[3]中外高等法學教育比較研究及前瞻性分析[J]. 何峻.  山西財經(jīng)大學學報(高等教育版). 2000(01)
[4]論中國法學教育的改革[J]. 李龍.  中國法學. 1997(06)
[5]澳大利亞法學教育簡論[J]. 余敏友.  法學評論. 1997(01)
[6]英國的法學教育[J]. 李化德.  現(xiàn)代法學. 1996(06)
[7]德國法學教育制度漫談[J]. 邵建東.  南京大學法律評論. 1996(02)
[8]中國法學教育觀察[J]. 方流芳.  比較法研究. 1996(02)
[9]培養(yǎng)高素質(zhì)的法律家——日本司法研修所訪問記[J]. 賀衛(wèi)方.  南京大學法律評論. 1995(02)
[10]法律職業(yè)的定位——日本改造權(quán)力結(jié)構(gòu)的實踐[J]. 季衛(wèi)東.  中國社會科學. 1994(02)



本文編號：3005134