【摘要】： 法律案件討論對法律學生專業(yè)知識學習具有重要的輔助作用,目前他們主要應(yīng)用論壇作為常用的討論工具,作為法律案件討論工具論壇存在發(fā)言觀點重復(fù)度高,發(fā)言組織混亂,互動性不強等缺點,影響了討論的效率。法律討論信息可視化有助于提高群體溝通的有效性,增強用戶掌握處理信息的能力。目前雖然已經(jīng)有多種法律討論可視化系統(tǒng),它們一般以某個法律推理方式為基礎(chǔ),而這種法律推理方式并不符合法律專業(yè)學生分析問題的思維方式,因此這些研討可視化系統(tǒng)很難被法律學生廣泛采用。本論文作者嘗試設(shè)計一個符合法律專業(yè)學生分析問題習慣的研討可視化的系統(tǒng),提高學生討論的效率。為了保證該系統(tǒng)符合用戶的需要,該系統(tǒng)的設(shè)計過程采用以用戶為中心的設(shè)計方法 本論文的工作分為文獻調(diào)研、用戶研究與討論模型提取、系統(tǒng)可視化設(shè)計和原型評估四個階段。在文獻調(diào)研階段,主要了解目前關(guān)于法律討論的相關(guān)理論、對話學習理論和信息可視化理論,這些理論作為本文研究的相關(guān)基礎(chǔ)。在用戶研究和討論模型提取階段,首先以訪談的形式了解用戶討論的一般習慣和使用論壇的一般情況,然后選取用戶充分辯論的討論內(nèi)容,以Toulmin模型作為依據(jù)分析其中的討論結(jié)構(gòu),提取討論模型,并以焦點小組的形式加以評估和驗證。在系統(tǒng)可視化設(shè)計階段,以前期獲得的用戶需求和法律討論模型為基礎(chǔ),結(jié)合信息可視化理論,設(shè)計最終的可視化界面和交互流程。最后階段,用AXURE制作系統(tǒng)的高保真原型,以可用性測試的方式改進其可用性。此外,本嘗試了以Flash和Asp.net為平臺,構(gòu)建系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu),并實現(xiàn)系統(tǒng)部分功能。 在最終的評估中,用戶在本系統(tǒng)上完成指定的任務(wù),總體任務(wù)完成率達到98.8%,在應(yīng)用論壇和本系統(tǒng)后對兩者用戶體驗做出評價,本系統(tǒng)在有效性和主觀滿意度方面顯著地高于論壇工具。一定程度上證明系統(tǒng)的有效性。結(jié)合本文的研究程,作者總結(jié)了將以用戶為中心的設(shè)計方法應(yīng)用于信息可視化的一般流程。
[Abstract]:The discussion of legal cases plays an important role in the study of professional knowledge of law students. At present, they mainly use the forum as a common tool for discussion, and as a tool for discussing legal cases, there is a high degree of repetition of views and confusion in the organization of statements. The lack of interactivity affects the efficiency of the discussion. The visualization of legal discussion information can improve the effectiveness of group communication and enhance the ability of users to process information. Although there are already many visualization systems for legal discussion, they are generally based on a certain mode of legal reasoning, which does not conform to the way of thinking of law students analyzing problems. Therefore, these research visualization systems are difficult to be widely used by law students. The author of this paper attempts to design a visualized system of discussion in accordance with the law students' habit of analyzing problems in order to improve the efficiency of students' discussion. In order to ensure that the system meets the needs of users, the design process of the system adopts the user-centered design method. The work of this paper is divided into literature research, user research and discussion model extraction. Visual design and prototype evaluation of the system are four stages. In the stage of literature research, we mainly understand the relevant theories of legal discussion, dialogue learning theory and information visualization theory, which are the relevant foundation of this paper. In the stage of user research and discussion model extraction, the general habits of user discussion and the general situation of using the forum are investigated in the form of interviews, and then the content of the discussion that is fully debated by the user is selected. Based on the Toulmin model, the discussion structure is analyzed, and the discussion model is extracted and evaluated and validated in the form of focus group. In the stage of system visualization design, the final visual interface and interaction flow are designed on the basis of user demand and legal discussion model obtained in the early stage, combined with the theory of information visualization. In the final stage, the high fidelity prototype of the system is made with AXURE, and the usability is improved by usability testing. In addition, based on Flash and Asp.net, the frame structure of the system is constructed, and some functions of the system are realized. In the final evaluation, the user completes the assigned task on the system, and the overall task completion rate reaches 98.8%. The user experience is evaluated after the application forum and the system. In terms of effectiveness and subjective satisfaction, the system is significantly higher than the forum tool. To some extent, the effectiveness of the system is proved. Combined with the research of this paper, the author summarizes the general process of applying the user-centered design method to information visualization.
【學位授予單位】：大連海事大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：D90-4

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本文編號：2170509