本文關(guān)鍵詞： 法理學(xué)教材 法理學(xué)知識(shí) 法理學(xué)的特性　出處：《河北法學(xué)》2012年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：絕大多數(shù)中國法理學(xué)教材屬于灌輸式教材而非啟發(fā)式教材,偏重于傳授正確性知識(shí),忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索過程。不僅學(xué)生獲取的是"死"的知識(shí),而且會(huì)使學(xué)生在理論問題上屈從權(quán)威,變得消極、教條,失去探索真理的興趣。要"盤活"法理學(xué)知識(shí),法理學(xué)教材應(yīng)當(dāng)變法理學(xué)知識(shí)的"傳授"為"引導(dǎo)",引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺探索的精神,最終造就高素質(zhì)的社會(huì)需要的法學(xué)人才。
[Abstract]:The vast majority of Chinese jurisprudence textbooks belong to infused textbooks rather than heuristic textbooks, which emphasize on imparting correct knowledge and neglecting the exploration process of students' knowledge. Not only students acquire "dead" knowledge. Moreover, students will succumb to authority on theoretical issues, become passive, dogmatic, and lose interest in exploring truth. In order to "activate" the knowledge of jurisprudence, the textbooks of jurisprudence should change the "imparting" of knowledge of jurisprudence into "guidance". Lead students to study actively, explore consciously, and finally bring up high-quality law talents needed by society.
【作者單位】： 西南政法大學(xué);
【基金】：2010年西南政法大學(xué)教育教學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目 2011年重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《法理學(xué)教材創(chuàng)新研究:基于人才培養(yǎng)的視角》(113125)成果之一
【分類號(hào)】：D90
【正文快照】： 一、灌輸式教材和“死”的法理學(xué)知識(shí)今天,法理學(xué)在中國已蓬勃發(fā)展,這不僅體現(xiàn)在法理學(xué)教學(xué)科研人員龐大的數(shù)量上,而且體現(xiàn)在眾多的學(xué)術(shù)作品和龐大的教材數(shù)量上①。從法理學(xué)教材發(fā)展上看,新中國建立60年來,法理學(xué)教材已多次更新?lián)Q代,不僅和上個(gè)世紀(jì)50、60年代的教材相比,甚至

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1462079