目的:了解男性青少年犯的心理健康狀況,并探討應(yīng)對(duì)方式在男性青少年犯自尊與心理健康之間的中介作用。方法:采用自尊量表、簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式量表和癥狀自評(píng)量表SCL-90對(duì)802名男性青少年犯進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:在802名男性青少年犯中,26.18%的被調(diào)查者存在一定程度的不良心理反應(yīng),8.98%的被調(diào)查者存在較嚴(yán)重的心理問題;SCL-90各因子得分均顯著高于全國(guó)常模（t=12.60-24.95,P<0.001）;自尊、積極應(yīng)對(duì)方式、消極應(yīng)對(duì)方式及心理健康兩兩相關(guān)（P<0.01）;消極應(yīng)對(duì)方式在青少年犯自尊與心理健康之間起中介作用,中介效應(yīng)占總效應(yīng)的23.68%。結(jié)論:男性青少年犯的教育矯正過程中應(yīng)注重心理健康教育。提高其自尊水平有助于緩解消極心理,進(jìn)而有利于提升其心理健康水平。 

【文章來源】：醫(yī)學(xué)與社會(huì). 2020,33(06)北大核心

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【參考文獻(xiàn)】：
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