公安現(xiàn)場指揮員訓(xùn)練是公安現(xiàn)場指揮員為掌握現(xiàn)場指揮的原則、方法和程序而進行的思維、心理和技能方面的訓(xùn)練,其目的是提高自身的決策指揮和發(fā)令調(diào)度能力。為解決公安現(xiàn)場指揮員訓(xùn)練存在的主要問題,提高綜合素質(zhì)和能力,筆者將新時代的新科技——桌面虛擬現(xiàn)實技術(shù),引入公安現(xiàn)場指揮員訓(xùn)練領(lǐng)域,設(shè)計并構(gòu)建了“公安現(xiàn)場指揮員訓(xùn)練的桌面虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)”。該研究以“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”、“人本主義學(xué)習(xí)理論”和“認(rèn)知負(fù)荷理論”為設(shè)計理論指導(dǎo);以訓(xùn)練內(nèi)容的完整性、訓(xùn)練設(shè)計的有序性、人機交互的便捷性和系統(tǒng)成本的低廉性為設(shè)計基本準(zhǔn)則,從研析國內(nèi)外公安現(xiàn)場指揮員訓(xùn)練和桌面虛擬現(xiàn)實技術(shù)施行及研究狀況切入,科學(xué)界定有關(guān)概念,正確研判傳統(tǒng)訓(xùn)練和不同類型桌面虛擬現(xiàn)實的優(yōu)長與弊端,篩選確立符合新時代要求的現(xiàn)場指揮員訓(xùn)練內(nèi)容、方法和規(guī)程,以“建模技術(shù)”、“多細(xì)節(jié)層次技術(shù)”、“人機交互技術(shù)”和“聲音技術(shù)”為支撐,以處置劫持人質(zhì)案件為例設(shè)計出這一系統(tǒng)。系統(tǒng)設(shè)計完成后,本研究又在靜、動態(tài)模型構(gòu)造、優(yōu)化,主要場景構(gòu)建,操作界面實現(xiàn)等方面下功夫,終使構(gòu)建任務(wù)圓滿完成。這項研究的創(chuàng)新在于論證了公安現(xiàn)場指揮員訓(xùn)練與桌面虛擬現(xiàn)實技術(shù)結(jié)合的必要性、可靠性和... 

【文章來源】：中國人民公安大學(xué)北京市

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)外關(guān)于公安現(xiàn)場指揮員訓(xùn)練的研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)外關(guān)于桌面虛擬現(xiàn)實的研究現(xiàn)狀
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 現(xiàn)實意義
    1.4 研究內(nèi)容和方法
        1.4.1 研究內(nèi)容
        1.4.2 研究方法
2 基于桌面虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的公安現(xiàn)場指揮員訓(xùn)練內(nèi)容研析
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 公安現(xiàn)場指揮員概念
        2.1.2 公安現(xiàn)場指揮員訓(xùn)練概念
        2.1.3 桌面虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)概念
    2.2 傳統(tǒng)的公安現(xiàn)場指揮員訓(xùn)練內(nèi)容
        2.2.1 政治素質(zhì)培養(yǎng)
        2.2.2 心理素質(zhì)訓(xùn)練
        2.2.3 身體素質(zhì)訓(xùn)練
        2.2.4 指揮能力訓(xùn)練
    2.3 基于桌面虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的公安現(xiàn)場指揮員訓(xùn)練內(nèi)容
        2.3.1 基于桌面虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的心理素質(zhì)訓(xùn)練
        2.3.2 基于桌面虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的指揮能力訓(xùn)練
3 公安現(xiàn)場指揮員訓(xùn)練的桌面虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)設(shè)計
    3.1 理論基礎(chǔ)
        3.1.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        3.1.2 人本主義學(xué)習(xí)理論
        3.1.3 認(rèn)知負(fù)荷理論
    3.2 設(shè)計原則
        3.2.1 訓(xùn)練內(nèi)容的完整性
        3.2.2 訓(xùn)練設(shè)計的有序性
        3.2.3 人機交互的的便捷性
        3.2.4 系統(tǒng)成本的低廉性
    3.3 系統(tǒng)架構(gòu)
        3.3.1 用戶層
        3.3.2 硬件支持層
        3.3.3 功能層
        3.3.4 軟件平臺層
    3.4 關(guān)鍵技術(shù)
        3.4.1 建模技術(shù)
        3.4.2 多細(xì)節(jié)層次技術(shù)
        3.4.3 人機交互技術(shù)
        3.4.4 聲音技術(shù)
4 公安現(xiàn)場指揮員訓(xùn)練的桌面虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)實現(xiàn)
    4.1 軟、硬件平臺選定
        4.1.1 關(guān)于軟件平臺
        4.1.2 關(guān)于硬件平臺
    4.2 劫持人質(zhì)場景實現(xiàn)
        4.2.1 建模及優(yōu)化
        4.2.2 登錄界面、主場景和操作界面構(gòu)建
        4.2.3 系統(tǒng)發(fā)布
    4.3 系統(tǒng)優(yōu)勢與使用建議
        4.3.1 公安現(xiàn)場指揮員訓(xùn)練的桌面虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)功能優(yōu)勢
        4.3.2 公安現(xiàn)場指揮員訓(xùn)練的桌面虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)使用建議
結(jié)論
參考文獻
在學(xué)研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]國際執(zhí)法合作中的現(xiàn)場指揮員能力構(gòu)成研究[J]. 林浩,朱群.  武漢公安干部學(xué)院學(xué)報. 2019(03)
[2]新中國成立以來的黨政干部政治素質(zhì)評價方法探析[J]. 蕭鳴政,林禾,肖志康.  中共中央黨校(國家行政學(xué)院)學(xué)報. 2019(03)
[3]縣級公安局長實戰(zhàn)化指揮訓(xùn)練考核實踐與思考[J]. 佘軍奇.  云南警官學(xué)院學(xué)報. 2018(02)
[4]基于VR的沉浸式指揮員心理訓(xùn)練環(huán)境構(gòu)建研究[J]. 王涵,張志勇,朱虹旭,周雙喜.  大學(xué)教育. 2018(03)
[5]基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的對抗式指揮訓(xùn)練[J]. 王涵,朱虹旭,周雙喜.  國防科技. 2018(01)
[6]虛擬現(xiàn)實（VR）教育應(yīng)用研究綜述[J]. 黃奕宇.  中國教育信息化. 2018(01)
[7]人機交互研究綜述[J]. 趙永惠.  信息與電腦(理論版). 2017(23)
[8]影響指揮員軍事決策的因素分析[J]. 邢云燕.  國防科技. 2017(01)
[9]基于Unity3D的桌面式虛擬維修訓(xùn)練系統(tǒng)[J]. 楊壹斌,李敏,解鴻文.  計算機應(yīng)用. 2016(S2)
[10]虛擬現(xiàn)實技術(shù)在我軍指揮院校實戰(zhàn)化教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 黃勇.  計算機工程與科學(xué). 2016(S1)

博士論文
[1]我軍聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)問題研究[D]. 熊玉祥.武漢大學(xué) 2013

碩士論文
[1]京港警隊警務(wù)指揮模式比較研究[D]. 李秋曉.中國人民公安大學(xué) 2018
[2]初中物理虛擬實驗平臺的設(shè)計與開發(fā)[D]. 趙葉純.海南大學(xué) 2018
[3]VR技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用與研究[D]. 楊周陽.吉林大學(xué) 2018
[4]VR技術(shù)的虛擬教學(xué)應(yīng)用研究[D]. Azimkulov Ayan（阿陽）.東華大學(xué) 2017
[5]虛擬現(xiàn)實技術(shù)在古村落保護中的應(yīng)用[D]. 段林峰.江西師范大學(xué) 2016
[6]基于用戶體驗的家居虛擬展示設(shè)計研究[D]. 邵陽.南京林業(yè)大學(xué) 2014
[7]基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的虛擬校園研究[D]. 王亞超.天津大學(xué) 2014
[8]基于桌面虛擬現(xiàn)實的港口機械群遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)研究[D]. 徐濤.上海交通大學(xué) 2008



本文編號：3184102