本文關(guān)鍵詞：淺談提高高職院校法律事務(wù)專業(yè)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習成績的路徑

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【摘要】：高職院校學(xué)生生源是第五批,學(xué)生普遍學(xué)習主動性差、行為習慣差,少數(shù)民族學(xué)生由于漢語水平限制、加上法律專業(yè)術(shù)語較多,使得法律事務(wù)專業(yè)少數(shù)民族學(xué)生面臨最大的瓶頸是成績的提升。要求教師要針對高職院校法律事務(wù)專業(yè)少數(shù)民族學(xué)生的特點,綜合運用多種教學(xué)方法,多種考試形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)習成績。
【作者單位】： 蘭州外語職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校 法律事務(wù)專業(yè) 少數(shù)民族學(xué)生 學(xué)習成績
【基金】：2015年度甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”課題《甘肅省高職院校少數(shù)民族地區(qū)基層法律人才培養(yǎng)模式的探究》成果之一
【分類號】：D90-4;G712
【正文快照】： 在高職學(xué)院任教老師都會有這樣的體會,每一節(jié)課都認認真真的教,可到期末,考試的結(jié)果卻讓人痛惜:卷面成績大面積的不及格,考卷上答非所問,考場上面對試題,學(xué)生一副漠然的表情……我們清楚他們是最后一批次錄取,學(xué)習主動性、行為習慣差,法律事務(wù)專業(yè)的少數(shù)民族學(xué)生成績更低,因為

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本文編號：703231