本文關(guān)鍵詞：從學(xué)校到就業(yè):美國(guó)殘障學(xué)生就業(yè)轉(zhuǎn)銜模式的發(fā)展及其啟示

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【摘要】：就業(yè)是成年人生活不可或缺的組成部分,是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和獲取經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的根本途徑,對(duì)于積極地、有尊嚴(yán)地參與并融入社會(huì)生活有著重要意義。然而,大部分殘障學(xué)生從學(xué)校到就業(yè)面臨著諸多困難,能夠順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)的比例不高。文章回顧了美國(guó)殘障人士主要轉(zhuǎn)銜服務(wù)模式的發(fā)展歷程,同時(shí)分析了這些模式中與殘障人士就業(yè)相關(guān)的核心要素,最后結(jié)合國(guó)際經(jīng)驗(yàn),為我國(guó)殘障人士就業(yè)的發(fā)展提出政策與實(shí)踐建議。
【作者單位】： 悉尼大學(xué)健康科學(xué)學(xué)院殘障研究與政策中心;昆士蘭科技大學(xué)教育學(xué)院;華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校到就業(yè) 殘障學(xué)生 轉(zhuǎn)銜 模式 美國(guó)
【分類(lèi)號(hào)】：D971.2;DD912.5
【正文快照】： 1問(wèn)題的提出就特殊教育與殘障服務(wù)的內(nèi)容而言,殘障學(xué)生完成義就業(yè)對(duì)于幫助殘障人士實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立或半獨(dú)立,務(wù)教育階段學(xué)習(xí)后的轉(zhuǎn)銜教育與服務(wù)相對(duì)較為欠缺,提升生活質(zhì)量,有價(jià)值地參與和融入社會(huì)生活有著在一定程度影響了殘障學(xué)生的就業(yè)水平。非常重要的意義[1,2]。在我國(guó),《殘，

本文編號(hào)：518775