1840年以前,中國(guó)不存在西方意義上的法學(xué)教育;1840—1919年在西學(xué)東漸過程中,法學(xué)教育興起并呈現(xiàn)出極為興盛的局面。本文闡述了中國(guó)近代法學(xué)教育興起的時(shí)代背景、教育理念以及管理體制。在清末社會(huì)轉(zhuǎn)型期,法學(xué)教育占據(jù)了舉足輕重的地位,有力地推動(dòng)了法律專門人才的培養(yǎng)和清末的法制現(xiàn)代化進(jìn)程。同時(shí)也指出,就中國(guó)社會(huì)新陳代謝的過程來看,近代法學(xué)教育的興起,對(duì)中國(guó)法制現(xiàn)代化所產(chǎn)生的巨大推力。 

【文章來源】：黑龍江大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：139 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、問題的緣起
    二、文獻(xiàn)綜述
    三、本文需界定的詞語
    四、本文的理論框架
第一章“亙古未有之變局”提供了近代法學(xué)教育萌芽之土壤
    第一節(jié) 社會(huì)轉(zhuǎn)型：危機(jī)中尋找出路，法學(xué)重要性凸顯
        一、傳統(tǒng)中央集權(quán)重心下移
        二、領(lǐng)事裁判權(quán)的出現(xiàn)
        三、變法修律成為突破口
    第二節(jié) 教育轉(zhuǎn)型：科舉制度廢除，新式教育應(yīng)運(yùn)而生
        一、舊有體系瓦解，教育多元化發(fā)展
        二、法政學(xué)堂眾多，法學(xué)教育優(yōu)勢(shì)呈現(xiàn)
    第三節(jié) 文化轉(zhuǎn)型：西學(xué)東漸，法學(xué)理念轉(zhuǎn)變
        一、封建舊有文化觀受到?jīng)_擊
        二、維新派對(duì)西方文化的認(rèn)知
        三、“德主刑輔”政治文化的捉襟見肘
        四、“倫理”向“契約”的過渡
    本章小結(jié)
第二章 近代法學(xué)教育理念之確立
    第一節(jié) “國(guó)勢(shì)之強(qiáng)弱，視乎人才之盛衰”-洋務(wù)派對(duì)舊教育的改革
        一、教育為國(guó)家富強(qiáng)之本
        二、新式學(xué)堂的創(chuàng)辦
        三、“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的教育宗旨
    第二節(jié) “明乎事理之當(dāng)然，究其精義之所在”——法學(xué)巨擎沈家本的奠基
        一、“會(huì)通中西”的法律觀
        二、創(chuàng)建法律學(xué)堂,培養(yǎng)專門人才
        三、翻譯、整理中外法學(xué)著作
    第三節(jié) “廢科舉、育新民”——維新人物康有為、梁?jiǎn)⒊耐苿?dòng)
        一、教育是“救亡圖存”的重要手段
        二、“廢八股、變科舉、興學(xué)校”
        三、康、梁對(duì)近代法學(xué)教育理念確立的貢獻(xiàn)
    第四節(jié) “和平地征服”——傳教士對(duì)西方法學(xué)的傳播
        一、擔(dān)任講習(xí)、著書立說等活動(dòng)
        二、喚醒了近代知識(shí)分子的法律意識(shí)
        三、以強(qiáng)勢(shì)文化改造傳統(tǒng)文化
    本章小結(jié)
第三章 近代法學(xué)教育制度之確立
    第一節(jié) 新式的法政管理體制
        一、學(xué)部的成立：中國(guó)近代教育管理體制正規(guī)化的標(biāo)志
        二、裁撤各省學(xué)政,改設(shè)提學(xué)使司
        三、法政學(xué)堂內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)與職責(zé)
    第二節(jié) 寬泛的法科教育結(jié)構(gòu)
        一、辦學(xué)主體多元
        二、教育層次延伸
        三、專業(yè)分科中西兼顧
    第三節(jié) 留學(xué)大潮漸生漸長(zhǎng)
        一、留學(xué)歐美的法政精英
        二、甲午戰(zhàn)敗與留日熱潮
        三、法科留學(xué)生成為法學(xué)近代化的中堅(jiān)力量
    本章小結(jié)
第四章 近代法學(xué)教育興起的價(jià)值認(rèn)知
    第一節(jié) 特殊時(shí)代的鮮明特點(diǎn)
        一、清末政府鼓勵(lì)合理利用外國(guó)法學(xué)教育資源
        二、法學(xué)教育的發(fā)展與法律制度的創(chuàng)建相輔相成
        三、選擇多種辦學(xué)模式，培養(yǎng)不同風(fēng)格法律人才
        四、辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱，處于政治附庸地位
        五、日化色彩濃厚
        六、模仿有余，活化不足
        七、“學(xué)而優(yōu)則仕”功利色彩明顯
    第二節(jié) 對(duì)民國(guó)時(shí)期法學(xué)教育的影響
        一、1912—1927 年法學(xué)教育的迅猛發(fā)展
        二、1927—1949 年法學(xué)教育的日漸衰落
        三、興衰原因考察
    第三節(jié) 近代法學(xué)教育興起構(gòu)筑了法制現(xiàn)代化的基礎(chǔ)
        一、法學(xué)教育普及，加快了近代爭(zhēng)取司法獨(dú)立的步伐
        二、近代法觀念深入人心,奠定了法制現(xiàn)代化的思想基礎(chǔ)
        三、職業(yè)法律家群體形成，提供了法制現(xiàn)代化的人才保障
    第四節(jié) 百年風(fēng)雨對(duì)當(dāng)代的啟示
        一、中國(guó)當(dāng)代法學(xué)教育的基本框架
        二、現(xiàn)實(shí)的困境
        三、完善當(dāng)代法學(xué)教育的設(shè)想
    本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3630803