現(xiàn)代學(xué)徒制在法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建過程中發(fā)揮著重要作用,故而結(jié)合柯式模型原理對(duì)其進(jìn)行有效設(shè)計(jì)可適當(dāng)增強(qiáng)法學(xué)專業(yè)的開放性。在此之上,本文探討了目前法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系存在的問題,并對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制多元學(xué)生評(píng)價(jià)體系作出了探索,從而提出明確現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施目標(biāo)、積極采用校企合作模式、切實(shí)做好學(xué)徒分配工作、有效收集法律實(shí)務(wù)部門評(píng)估建議等措施,以此改善法學(xué)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、目前法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系存在的問題
    第一,法學(xué)專業(yè)評(píng)價(jià)目標(biāo)定位不清。
    第二,法學(xué)專業(yè)評(píng)價(jià)體系缺乏可行性。
    第三,評(píng)價(jià)體系不夠先進(jìn)。
二、現(xiàn)代學(xué)徒制多元學(xué)生評(píng)價(jià)體系的探索
    (一)教授默會(huì)知識(shí)
    (二)加深學(xué)生理解
    (三)增強(qiáng)綜合能力
三、基于柯式模型的現(xiàn)代學(xué)徒制法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建措施
    (一)明確現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施目標(biāo)
        第一,反應(yīng)層。
        第二,學(xué)習(xí)層。
        第三,行為層。
        第四,結(jié)果層。
    (二)積極采用校企合作模式
    (三)切實(shí)做好學(xué)徒分配工作
    (四)有效收集法律實(shí)務(wù)部門評(píng)估建議
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式建設(shè)多元互融育人教學(xué)團(tuán)隊(duì)[J]. 宮莉萍,劉美清.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020(06)
[2]我國法律博士專業(yè)學(xué)位設(shè)置的必要性和可行性[J]. 袁鋼.  中國高教研究. 2020(01)
[3]新警師徒制培訓(xùn)效果評(píng)估模型研究——基于柯氏四級(jí)評(píng)估模型[J]. 徐姌,高巖.  行政與法. 2019(10)
[4]基于柯氏模型的現(xiàn)代學(xué)徒制高職文秘專業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系重構(gòu)[J]. 周瑩萍,楊紅玲.  廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)



本文編號(hào)：3504209