本文關(guān)鍵詞：公務(wù)員法治思維培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：黨的十八大以來,公務(wù)員運用法治思維和法治方式進行深化改革、化解矛盾、維護穩(wěn)定、推動發(fā)展的重要性被提到了新的高度。法治思維和法治方式在處理社會矛盾解決糾紛時,可以發(fā)揮重要的作用。公務(wù)員對于法治思維的有效運用,對于我國建立法治社會和法治政府、樹立全社會的法治信仰、限制政府的公權(quán)力、保障人民的私權(quán)利、增強公務(wù)員拒腐防變的能力等方面有著至關(guān)重要的作用。法治思維能力的形成是在對法治有深入了解的框架下進行的。法治本身是一個動態(tài)過程,法治思維能力的形成也是一個動態(tài)發(fā)展的過程。公務(wù)員法治思維的主要內(nèi)容有法律主治、規(guī)則意識、合法性思維和程序正義思維等四個方面。公務(wù)員法治思維的培養(yǎng)分為前期培養(yǎng)、中期培養(yǎng)和后期培養(yǎng)三個方面。前期培養(yǎng)是指普通公民在進入公務(wù)員隊伍之前對法律基礎(chǔ)意識的培養(yǎng),中期培養(yǎng)是在公務(wù)員職業(yè)生涯之中為了建立法治價值觀念、培養(yǎng)法治思維習(xí)慣、改善公務(wù)員行為模式所進行的培養(yǎng)。后期培養(yǎng)則著重對于公務(wù)員進行權(quán)利救濟。為了考察隊公務(wù)員法治思維能力培養(yǎng)的成果,需要對公務(wù)員的法治思維能力進行評估。評估分為官方機構(gòu)和民間機構(gòu)同時進行,分別提供正面素材和負面素材,最終以圖表的形式呈現(xiàn)出公務(wù)員法治思維能力和發(fā)展趨勢。
【關(guān)鍵詞】：法治思維 公務(wù)員 培養(yǎng) 評估
【學(xué)位授予單位】：河南科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：D920.0;D630.3
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 緒論6-8
• 第一章 公務(wù)員法治思維培養(yǎng)的概述8-19
• 第一節(jié)公務(wù)員法治思維的概念8-12
• 一、法治的概念8-10
• 二、法治思維的概念10-11
• 三、公務(wù)員法治思維的特征11-12
• 第二節(jié)法治思維培養(yǎng)的意義12-16
• 一、公務(wù)員范圍的界定12-13
• 二、公務(wù)員法治思維有利于提高黨的執(zhí)政能力13
• 三、公務(wù)員法治思維有利于社會政治文明的建設(shè)13-14
• 四、公務(wù)員法治思維有利于實現(xiàn)法治政府14-15
• 五、公務(wù)員法治思維有利于實現(xiàn)社會的公平正義。15-16
• 第三節(jié)公務(wù)員法治思維培養(yǎng)的障礙16-19
• 一、制度障礙16-17
• 二、思維障礙17-19
• 第二章 公務(wù)員法治思維的內(nèi)容19-27
• 第一節(jié) 法律主治19-21
• 一、法律主治的內(nèi)涵19-20
• 二、法律主治是公務(wù)員法治思維的根本20-21
• 第二節(jié)規(guī)則意識21-23
• 一、規(guī)則意識的內(nèi)涵21-22
• 二、規(guī)則意識是公務(wù)員法治思維的基礎(chǔ)22-23
• 第三節(jié)合法性思維23-24
• 一、合法性思維的內(nèi)涵23-24
• 二、合法性思維是公務(wù)員法治思維的底線24
• 第四節(jié)程序正當意識24-27
• 一、程序正當意識的內(nèi)涵25
• 二、程序正當思維是公務(wù)員法治思維的必然要求25-27
• 第三章 公務(wù)員法治思維的培養(yǎng)路徑27-38
• 第一節(jié)公務(wù)員準入制度中提高法治思維的要求27-30
• 一、國民教育中增加法律意識培養(yǎng)27-28
• 二、公務(wù)員選拔機制中增加對法律認知的考察28-29
• 三、提高司法工作人員的準入門檻29-30
• 第二節(jié)公務(wù)員職業(yè)生涯法治思維培養(yǎng)30-34
• 一、公務(wù)員職業(yè)生涯法治思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀30-32
• 二、公務(wù)員職業(yè)生涯法治思維培養(yǎng)方式32-33
• 三、公務(wù)員法治思維的培養(yǎng)形式應(yīng)堅持長期有效性33-34
• 第三節(jié)公務(wù)員法治思維的后期培養(yǎng)——行政救濟34-38
• 一、我國公務(wù)員權(quán)力救濟制度的現(xiàn)狀35-36
• 二、公務(wù)員權(quán)利救濟的目的——維護公務(wù)員的合法權(quán)益。36-37
• 三、公務(wù)員權(quán)利救濟制度的反思與改進37-38
• 第四章 公務(wù)員法治思維的評估38-45
• 第一節(jié)公務(wù)員法治思維評估的可行性38-41
• 一、公務(wù)員法治思維的評估基礎(chǔ)38-39
• 二、公務(wù)員法治思維評估的意義39-40
• 三、公務(wù)員法治思維評估的局限性40-41
• 第二節(jié)公務(wù)員法治思維的評估體系41-42
• 一、公務(wù)員法治思維的評估主體41-42
• 二、公務(wù)員法治思維的評估要求42
• 第三節(jié)公務(wù)員法治思維的評估方式42-45
• 一、公務(wù)員法治思維的評估指標42-44
• 二、公務(wù)員法治思維的評估內(nèi)容44-45
• 參考文獻45-47
• 致謝47-48
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果48

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 蔣傳光;;法治思維:創(chuàng)新社會管理的基本思維模式[J];上海師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2012年06期

2 陳金釗;;對“法治思維和法治方式”的詮釋[J];國家檢察官學(xué)院學(xué)報;2013年02期

  本文關(guān)鍵詞：公務(wù)員法治思維培養(yǎng)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：289267