本文關(guān)鍵詞：論推進法學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學的基本路徑

  更多相關(guān)文章： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 法學專業(yè)教育教學 路徑

【摘要】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是21世紀教育哲學的全新理念,是以培養(yǎng)人的創(chuàng)造力和實踐力為指向的。法學專業(yè)教育在遵循專業(yè)教育教學規(guī)律的基礎(chǔ)上將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的精髓融入其中,是新的歷史時期法學專業(yè)教育教學改革的方向。在這一改革過程中",理念-模式-制度"是基本的推進路徑,具體制度包括培養(yǎng)方案、教學資源和師資隊伍三個子系統(tǒng),并從創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與理論、實踐兩個層面四個角度展開,其本質(zhì)與核心在于法學專業(yè)教學的改革和完善。
【作者單位】： 遼寧師范大學法學院;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 法學專業(yè)教育教學 路徑
【基金】：遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目“把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入法學專業(yè)教育的研究與實踐”(項目編號:UPRP20140219)階段性成果 遼寧省教育科學規(guī)劃項目“法學專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量創(chuàng)新提升機制研究”(項目編號:JG14DB222)階段性成果 遼寧省教育評價協(xié)會研究項目“多元·動態(tài)·全程:法學專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量評價機制研究”(項目編號:PJHYYB15177)階段性成果 遼寧師范大學本科教學改革研究項目“多元·動態(tài)·全程:法學專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量評價機制研究”(項目編號:80)階段性成果
【分類號】：D90-4;G647.38
【正文快照】：

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王占仁;;“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體系架構(gòu)與理論價值[J];教育研究;2015年05期

2 高曉杰;曹勝利;;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育——培養(yǎng)新時代事業(yè)的開拓者——中國高等教育學會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研討會綜述[J];中國高教研究;2007年07期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張園;;基于協(xié)同創(chuàng)新視角的地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建研究——以南京工業(yè)大學為例[J];蘭州教育學院學報;2016年07期

2 郭志濤;袁金麗;賈志成;蘇彥莽;;大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的思考[J];亞太教育;2016年19期

3 夏紅;趙忠江;;論推進法學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學的基本路徑[J];渤海大學學報(哲學社會科學版);2016年04期

4 傅許堅;;應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)與雙創(chuàng)教育的耦合與路徑[J];吉首大學學報(社會科學版);2016年S1期

5 黃平槐;;基于“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略的高職教育“工、商融通”型人才培養(yǎng)——以江西工程職業(yè)學院為例[J];職教論壇;2016年18期

6 周文心;段紅鷹;;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與商務(wù)英語內(nèi)容依托式教學的“動”結(jié)合[J];海外英語;2016年09期

7 高建立;;基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)本土化構(gòu)建探究[J];繼續(xù)教育研究;2016年06期

8 劉麗;;全員參與式的高校創(chuàng)業(yè)教育模式研究[J];吉林農(nóng)業(yè)科技學院學報;2016年02期

9 陳瑞;夏艷;孫傳伯;韋傳寶;陳存武;;依托計劃項目培養(yǎng)生物類專業(yè)本科生創(chuàng)新能力[J];安徽農(nóng)學通報;2016年10期

10 趙旭冬;李海龍;;大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會[J];中小企業(yè)管理與科技(下旬刊);2016年05期

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 王游;;我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育哲學觀的思考[J];廣東社會科學;2013年01期

2 鄒蕾;;英國大學生可雇傭性培養(yǎng)研究及其啟示——以謝菲爾德哈勒姆大學為例[J];浙江教育學院學報;2011年01期

3 王麗;;創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育共生融合路徑研究[J];無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報;2010年05期

4 許進;;高校創(chuàng)業(yè)教育模式:基于案例的研究[J];教育研究;2008年04期

5 “素質(zhì)教育的概念、內(nèi)涵及相關(guān)理論”課題組;;素質(zhì)教育的概念、內(nèi)涵及相關(guān)理論[J];教育研究;2006年02期

6 丁立群,吳金秋;創(chuàng)業(yè)教育的目標與功能[J];中國高等教育;2004年22期

7 唐德海,常小勇;從就業(yè)教育走向創(chuàng)業(yè)教育的歷程[J];教育研究;2001年02期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李景春;劉志峰;王金妮;;生態(tài)位視角:大學生“回爐”技�，F(xiàn)象[J];當代青年研究;2006年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張曉龍;;心理教育的教育生態(tài)系統(tǒng)分析[A];第十五屆全國心理學學術(shù)會議論文摘要集[C];2012年

2 胡涌;柳曉玲;張仕固;王玲;粟俊紅;;高等教育生態(tài)系統(tǒng)的基本構(gòu)架[A];著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學會2007年學術(shù)年會論文集（上冊）[C];2008年

3 張建偉;;教育信息化的系統(tǒng)框架[A];中國電化教育協(xié)會2002年年會論文集[C];2002年

4 張慶英;張英;褚伯貴;張鵬;;高等教育生態(tài)系統(tǒng)與可持續(xù)發(fā)展[A];和諧發(fā)展與系統(tǒng)工程——中國系統(tǒng)工程學會第十五屆年會論文集[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 北京大學教育學院博士生 李凌己;創(chuàng)業(yè)教育能否讓學生滿意[N];中國教育報;2010年

2 傅云燕 吳昊斐 范少杰;賦予教育更加自覺的文化擔當[N];衢州日報;2014年

3 本報記者 李曜明;改革讓教育重現(xiàn)生機[N];中國教育報;2013年

4 朱振林 黑龍江大學教育學院;大學應(yīng)走個性化發(fā)展之路[N];中國社會科學報;2011年

5 本報記者 鐘偉;東方大學城提出建設(shè)職業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)[N];中國教育報;2011年

6 鄭曉歡;預(yù)防教育的“沙化”現(xiàn)象[N];中國教育報;2006年

7 李奕;均衡不是平均[N];人民日報;2006年

8 黃麗華;英德 樹勤廉兼優(yōu)典型 打造廉潔文化系統(tǒng)工程[N];中國紀檢監(jiān)察報;2009年

9 本版編輯 方中雄　本報記者　 田豆豆　記者　劉成友　記者　申琳　袁新文 靳穎　宋增;擇校收費,何時是盡頭[N];人民日報;2006年

10 本報記者 宋鴿;尋找自由向上的道德力量[N];中國教師報;2014年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鄧小泉;中國傳統(tǒng)學校教育生態(tài)系統(tǒng)的歷史變遷[D];華東師范大學;2009年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 劉陽;生態(tài)學視域下的學校共同體建設(shè)研究[D];上海師范大學;2015年

2 程路;師生互動中生態(tài)位變遷的個案研究[D];南京師范大學;2011年

，

本文編號：1077858